鄭景鴻

指導〝吉他〞部分，課程涵蓋
吉他彈唱
吉他演奏
吉他編曲
吉他Style分析
進階樂理
詞曲創作
能依照學生的程度量身訂做吉他課程
課程依程度分〝低〞、〝中〞、〝高〞

柯依仁

指導〝小提琴〞
音樂教育系畢業，並有多次的演奏經驗
目前在國小擔任教職
並為〝台北演奏家聯盟新藝術樂團〞的小提琴手

吉他、小提琴、大提琴…

準備中...

直笛班

準備中...

音樂編曲

準備中...

電腦數位音樂

此門課程主要指導在音樂軟體上的運用
由一系列的課程指導軟體上的運用
並指導音樂上的編曲

流行作曲

作曲可以哼哼唱唱做出一首歌
但要做出有特色的曲必須要瞭解音樂型態
這門課在指導幫你完成一首歌
藉由音樂型態、類別，更能經準掌握作曲方向

鍵盤應用和聲

這門課重在和聲解析
偏重理論上的運用

鋼琴伴奏法

解析當今常使用的伴奏型式外
長配合著流行音樂style的伴奏型式與free style

流行鋼琴

未學過音樂也可從流行著手
除了指導節奏、音高外
解析流行音樂的和聲運用與彈奏方式

爵士鋼琴

主要提供指導傳統爵士音樂鋼琴部分
並指導Swing、Ragtime、Bebop ……

古典鋼琴

想學古典樂，或想從古典入手的都適合
重視彈琴的技巧與古典樂音樂性的表達

關於愷軒數位音樂中心創辦人

從小學音樂，大學唸音樂教育系，但一直對〝和聲〞有著很大的問號。即使如此，總算有機會被我給一一解開，加上瞭解的節奏更多，才發覺過去所學的東西可以好好再拿出來思考一畨，也因為做了這個動作，讓我的手指頭，可以在沒有譜的情況下，卻又可以隨意的飛舞在琴鍵上，讓我對音樂的感受又加上一層，這幾年一直在音樂的三要素〝節奏、和聲、旋律〞上花了很多的功夫，我想，這也確立了我要用不同的方式學習音樂。唯有如此，音樂才可以談〝創意、創作〞，不然，一切都只是照本宣科。我也即將要用這個方式，來帶動想要學習音樂的人，過去的學習方式不是不好，只是會有侷限，我想，用我的觀點學習音樂，不但能更瞭解音樂家做音樂的方法與想法，自己也可以為自己留下作品，這就是我的音樂教學目標與想法

音樂三元素

音樂三要素有：旋律、節奏、和聲
彈任何一首曲都 絕對有這三要素
但因為學琴﹝或是任何樂器﹞的方式不同
對這三要素的體認也就不同
有的樂器甚至無法一次表現這三要素
但若加上伴奏，所有要素也會通通到位
因為對這三要素的體認不同
對音樂瞭解的深度也就會不一樣
不知從何開始，就體認到，學琴的孩子，尤其是古典，當譜離開之後，就腦袋空空
但看學美術的人，他可以憑空畫海、畫房子、畫....
但學音樂的孩子，卻不會把心中的海、夜景給彈奏出來
學琴學了很多年，我真覺得這跟我們常說的〝照本宣科〞有何不同？
我相信這是所有學琴的人所有的一大障礙